Consejos importantes que recordar para estimular el lenguaje de nuestros niños y niñas.
- Respetar el ritmo personal del niño (a) cuando se expresa.
- No interrumpirle cuando cuenta algo.
- No anticipar su respuesta aunque tarde en darla.
- Si el niño (a) comete errores en su lenguaje, no reír estas incorrecciones, repetir constantemente la expresión. Se puede utilizar el método de corrección indirecta de las palabras del niño (moldeado), respondiéndole frecuentemente, repitiendo sus frases, corrigiendo las palabras mal dichas y añadiendo las que no dice, pero siempre después de que él haya acabado de hablar.
- Utilizar constantemente un lenguaje claro y adulto, evitando los diminutivos y el lenguaje infantilizado.
- Acostumbrar al niño para que aprenda a escuchar y que él también sea escuchado.
- A mirar a los ojos de la persona que habla, no interrumpir a los demás hasta que no hayan acabado su frase o comentario. Se debe saber escuchar hasta el final.
Algunas
actividades:
- Esquema corporal...
Cuando
el niño esta jugando con algún muñeco, podemos nombrarle cada parte del cuerpo
del muñeco, señalarla y tocarla.
- Los Colores...
Mostrarle
al niño diversos objetos con diferentes colores y pedirle por ejemplo que nos
de "la manzana roja", "el lápiz azul". Después se le
suprime la ayuda de darle el nombre del objeto y solo se le pide el color. Por
ultimo será el niño quien haga las peticiones al adulto.
- Los Cuentos...
Leer
un cuento que tenga vistosos dibujos, luego se le pide que mencione a los personajes
y que explique que hacen en los dibujos.
y que explique que hacen en los dibujos.
Después
de leer el cuento el adulto, le pide al niño que invente un título, o el final
del cuento.
- ¿Qué tenemos aquí?
Buscar
en una bolsa, paquete o maletín variedad de artículos o elementos.
Se pueden sacar todos los objetos y que el niño los vaya introduciendo dentro nombrándolos.
Se pueden sacar todos los objetos y que el niño los vaya introduciendo dentro nombrándolos.
- ¿Qué estamos haciendo?
Usar
cualquier actividad para ir nombrando los diferentes objetos que se utilizan,
decir alguna característica de los mismos, decir cosas que sean parecidas, diferentes.
decir alguna característica de los mismos, decir cosas que sean parecidas, diferentes.
- ¡Vamos a escuchar!
Grabar
en un casete sonidos
(onomatopéyicos) que el niño deberá identificar.
Estos sonidos pueden ser de:
Estos sonidos pueden ser de:
- animales (pájaros, perros, gatos, etc...)
- medio ambiente (una puerta que se cierra,
truenos, lluvia, gente, etc...)
- instrumentos musicales ( una flauta, un
tambor, etc...)
- propio cuerpo ( roncar, voz, toser, risas,
llantos, etc..)
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